《基础语文》课程介绍 一、课程性质与教学目的 《基础语文》课程是五年制护理、助产专业学生必修的公共基础课程。课程以提高学生的语文应用能力和人文素养为宗旨，是学生学好专业课程、形成综合职业能力、创业创新能力的基础；对培养学生审美情趣、提高思想道德素质、科学文化素质和良好的职业素养，实现全面发展，发挥着重要作用。 学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信、树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。 教学内容 模块 内容 基础语文 专题1：语感与语言习得 专题2：中外文学作品选读 专题3：实用性阅读与交流 专题4：古代诗文选读 专题5：中国革命传统作品选读 专题6：社会主义先进文化作品选读 专题7：整本书阅读与研讨 专题8：跨媒介阅读与交流 三、教学方法 1.坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能 语言文字既是文化的载体，又是文化的重要组成部分。语文课程对加强中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的教育，培养文化自信，具有不可替代的优势。教师要执着于教书育人，充分发挥语文课程独特的育人功能，坚持语文课程内容与育人目标相融合的改革方向，落实立德树人根本任务。 2.整体把握语文学科核心素养 语文学科核心素养是语文学科育人价值的集中体现，教师要认真研读课程标准，深刻领会并完整把握语文学科核心素养4个方面的内涵、表现及其相互关系。要树立以发展学生语文学科核心素养为导向的教学理念，将语文学科核心素养的培养贯穿教学活动的全过程。 3.以学生发展为本 学生是语文学习的主体，语文教学要以学生为中心，基于学生，为了学生，促进学生全面发展。 4.体现职业教育特点，加强实践与应用 语文课程的内容基本涵盖学生学习、生活和日后工作需要的各种语言活动类型，教师在教学过程中，可采用语文综合实践的形式组织教学，有意识地加强课程内容与专业教育、职业生活的联系和配合，重在实践与应用。在提高学生语言文字运用能力的同时，自然融入职业道德、职业精神教育。 四、课程类型和学时学分 类型：理论课 学时：72 学分：4 五、考核方式 本课程作为考试课程，学期成绩由平时成绩和期末成绩两部分构成，平时成绩占占总成绩30%；期末成绩占总成绩70%，采用闭卷考试的方式，分为期中和期末两次，分值比例分别为20%和50%，题型包括：选择、填空、判断、简答、写作等。 六、教材与参考书目 《语文》（基础模块上册）李晋霞、何忠主编，高等教育出版社出版 《教师教学用书》（基础模块上册）李晋霞、何忠主编，高等教育出版社出版