一、课程基本信息 课程编码 1303030226 总学时(理实比) 80（10:70） 适用专业 医学影像技术 学分 5 课程性质 专业核心课程 课程考核方式 考试 课程负责人 杨德武 编制团队 王俊莹 马艺珂 审定人 李晖 制（修）订日期 2020年9月二、课程性质与任务（一）课程性质 本课程是医学影像技术专业的一门专业必修核心课程，是从事医院放射科数字X线摄影、乳腺摄影、口腔摄影、床旁摄影等检查岗位必须学习的课程，将为后续学习其他专业必修核心课程奠定基础。本课程以《人体解剖学》、《人体生理学》、《病理学》、《断层解剖学》、《临床医学概要》、《放射物理与防护》、《医学影像设备》等课程为前导课程，这些前期课程为X线摄影检查项目操作提供医学解剖、临床疾病、成像理论基础等知识。后续的《CT/MRI检查技术》、《医学影像信息技术》、《医学影像诊断学》等课程与《X线检查技术》相辅相成，共同组成医学影像技术专业的核心课程体系。（二）课程任务 本课程的理论知识和专业技能，是医疗机构医学放射科普通X线检查工作的核心技术内容，是医学影像技术专业毕业生主要就业岗位、相关职业岗位、发展职业岗位所必须的核心工作能力，同时为全国卫生职业资格考试放射技师资格考试的主要考核内容。 本课程的主要内容包括：X线成像理论、数字X线摄影系统的使用、临床常规及特殊群体X线检查的技术操作、X线检查图像的质量评定及辐射防护优化。通过放射科常规检查体位的接诊审核、辐射防护、体位设计、设备操作、图像质量评价、打印存储等技术操作的学习和训练，达到掌握数字X线检查技术的基本理论知识，正确进行常规DR摄影、乳腺摄影、口腔摄影、床旁摄影的技术操作，熟悉各种检查的临床应用，了解图像质量评价及后处理方法，进一步培养沟通表达能力、与人合作能力和执行规则能力，基本具备职业岗位必备的信息素养、人文素养、政治素养的目的，为后续核心专业课程的学习和实习就业奠定基础。三、课程要求与目标（一）课程要求 本课程以学生为中心，注重理论知识、专业技能、职业素养的全面提升，实现教学过程及目标的四个融合，即以职业资格考试大纲为依据，充分对接医院放射科工作岗位，选取典型工作任务作为教学内容，实现职业岗位融合；根据课程体系中培养内容的逻辑关系，以能力培养为主线，实现3门医学基础课程、2门基础理论课程、5门核心课程的知识融合，全面培养学生的检查思维和解决实际问题的能力；思政教育从国家情怀、职业素养、个人修养方面进行情感态度价值观渗透，实现医疗文化、职场文化、职业文化的融合；课程体系搭建职业体验、认知、训练、研究和批判的发展主线，实现发展能力培养的融合。（二）课程目标 通过本课程的学习，能够完成常规DR检查、乳腺检查、口腔摄影、床旁摄影的技术检查操作，掌握X线检查技术的基本理论知识、基本操作技能，具有较强的综合职业能力和专业技术水平，具有良好职业道德，适应医院放射科X线检查技术及相关职业岗位群工作需要的高素质和高技能应用型医学影像技术人才。 1.能力目标 （1）方法能力目标 通过情景教学、探究式学习、职业批判活动，达到提升自主学习能力、解决问题能力、信息技术应用能力、统筹规划能力的目标。 （2）社会能力目标 通过案例教学、小组合作等方法，达到提升沟通表达能力、与人合作能力和知识运用能力、执行规则能力的目标。 （3）专业能力目标 ①达到能够正确进行X线检查摄影体位设计的目标； ②达到能够正确进行数字X线摄影系统操作的目标； ③达到能够对被检者、携扶者、周围人以及自身进行辐射防护的目标； ④达到能够进行普通X线影像疾病初步诊断的目标。 2.素养目标 （1）能够积极践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感； （2）能够履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识； （3）具有服务意识、质量意识、安全意识、工匠精神、劳动精神、创新思维； （4）具有较强的集体意识和团队合作精神； （5）能够养成良好的卫生习惯，良好的行为习惯； （6）能够理解“守医德初心、做精准影像”专业文化，具有自我管理能力。 3.知识目标 通过课程五个模块的学习，能够了解医院放射科岗位内容，熟悉数字X线摄影系统操作流程、辐射防护原则及方法、图像后处理技术应用范围、常见疾病诊断方法，掌握常规DR摄影、乳腺检查、口腔检查、床旁检查体位设计和质量评价要点的目标。 四、教材选用 教材选用人民卫生出版社出版的国家卫生健康委员会“十三五”规划教材《X线摄影检查技术》，同时配套数字资源和理论知识考核，教材理论知识扎实且贴近实际工作，案例展示丰富具有典型示范作用，能够满足教师教学和学生学习的需要。同时，为适应课程教学实施的创新改革特点，邀请医院放射科、高职院校、大型医疗设备生产企业的行业专家共同编写具有课程特色的实践教学活页式教材，将先进的教学模式和专业技术融入教材和实际的实训项目中，使课程知识与临床应用充分对接，实训教学与患者检查充分对接，提高人才培养质量。五、教学资源 硬件资源包括DR设备、模拟操作台、医学影像技术虚拟仿真训练平台、服务器和图像工作站，具备与临床检查流程一致的硬件资源。学习资源主要包括两项内容，即实训项目的在线微课和临床检查项目的案例资料。其中，微课包含37个学习和检查项目的操作流程、知识讲解、环境展示和基本考核，案例资料包括影像检查申请单、DICOM图像、影像诊断报告等。六、训练及考核资源 教学主要通过思维训练系统组织学生进行知识的学习和阶段性考核，考核主要通过思维训练系统和OSCE考核系统完成，其中OSCE考核工作站的功能包括考核发布、考场组织、考题抽选、操作录制、操作评判等。